Bilan de l'option astronomie en classe de seconde 2015

L'enseignement d'astronomie a tourné sur 4 matières. Nous avons voulu dès le départ un fort pilier humaniste dans cet enseignement avec les lettres et la philosophie qui sont accompagnées par les mathématiques et la physique.

L'enseignement de MPS a été conduit de manière classique jusqu'en Janvier. Des activités sont proposées aux élèves en mathématiques, en lettres et en physique.

à Partir du mois de Janvier, les élèves réalisent un projet par groupe de 3 élèves. Lors de ce projet, on doit voir un aspect expérimental, la présence de la littérature, et une présentation orale.

Le lien entre les mathématiques et la physique a bien fonctionné. Les activités de mathématiques étaient faites en fonction de ce qui était proposé en physique. Les activités de physique démarraient autour d'une œuvre d'art ou d'une architecture.

Les activités de littérature ont apporté ce qui était nécessaire aux élèves qui ne désiraient pas pousser le développement scientifique des thèmes d'astronomie.

Un atelier d'astronomie s'est tenu quasi hebdomadairement. Une semaine un groupe avait physique et l'autre groupe avait philosophie. Lors de ces ateliers en physique, les élèves ont préparé les soirées d'observation et ont travaillé sur des points techniques (Carte du ciel, mesure de la latitude de Draguignan, circonférence de la Terre avec le Bénin). Les discussions philosophie ont permis aux élèves de découvrir pour la première fois cette discipline en seconde.

5 soirées d'observations ont été proposées aux élèves et elle ont eu lieu dans la cour sur la terrasse, au Malmont et sur la plateau des chênes au château de Berne. Lors de ces soirées, les élèves de seconde ont rencontré les élèves du collège Rostand.

Nous sommes allés passer une journée à Nice pour clore ce travail autour de l'art et de l'Astronomie. La matinée a été utilisée pour rencontrer un chercheur qui a expliqué aux élève son métier et la vie des étoiles. Les élèves ont ensuite visité l'observatoire et on découvert le patrimoine architectural et scientifique du 19e siècle. L'après midi a été consacré à la visite du musée d'Art moderne et d'art contemporain de Nice.

L'an prochain, l'aspect expérimental sera développé grâce à un projet plus fort avec l'observatoire de la côte d'azur et une dotation en matériel du dispositif science à l'école.

Le bilan pédagogique est très positif. Les élèves étaient sympathiques, motivés et curieux tout au long de l'année. Ils ont fourni un travail régulier de qualité.